在这段抵御疫情的特殊日子里，为了让孩子们轻松学习，达到“减负增效”目的，阳光实验小学数学教研团队统一部署，结合疫情及防控，敏锐捕捉育人契机，寻找教育教学切入点，在深耕细作线上教学的同时，积极探索科学有效的综合实践作业，让学生在动手实践中感受数学的无穷魅力！

　　一年级：小手剪“大图”

　　通过实践，让孩子们自己动手剪一剪和分一分，看到一张张各种各样的图形摆出来、粘出来秀出来。

　　二年级：体验“千克与克”

　　孩子们利用家中的工具和身边的物品，亲自动手掂一掂，估一估，测一测，从而增养学生的“量感”，在体验中形成对千克和克的认识。

　　三年级：我给未来作日历

　　孩子们在在绘制和思考中，感受时间的珍贵。学会更合理的安排自己的时间，明白了我们虽然控制不了时间的长度，但通过合理安排就可以改变时间宽度的道理。　　

　　四年级：超越思维极限，画出高效学习力

　　同学们将抽象的数学知识具体化、形象化，通过设计单元思维导图，“画”出个人的数学思维和设计思路。一幅幅构思精巧、色彩鲜艳、富于创意、充满“数学味”的思维导图，充分展示了孩子们的独特审美和数学素养，堪称一场思维导图的盛宴!　

　　五年级：设想与摆放

　　孩子们以怎样包装更节省包装纸为中心问题，通过设想与摆放、记录与计算、交流与比较、发现与思考等一系列活动，综合运用长方体和正方体、四则混合运算以及探索规律等方面的知识来解决问题。在开放的、系统的数学活动中，培养学生的创新意识、解题策略和实践能力。　

　　六年级：我给土豆测体积

　　瞧！孩子们有模有样地开展着探究活动！在实践中同学们找到了生活中不规则物体体积的测量方法，真是实践出真知！生活中处处有数学，学好数学能解决许多生活问题。　

　　课，一直在进行；线，不止于“限”。云端相聚，隔屏相守，一起奔赴这场疫情下的“网约”学习，让教育不停歇，学习不延期。我们共同期待：战“疫”胜利时，归到校园来！

　　文字l    王晓霞

　　图片l     1-6年级数学组

　　编辑l    陈丽敏

　　审发l    刘俊英